日前，一年一度的由教育部、天津市人民政府、住房和城鄉(xiāng)建設部、國家發(fā)展和改革委員會等37家部委和單位共同主辦，被譽為全國職業(yè)教育“奧林匹克”盛會的全國職業(yè)院校技能大賽在天津鳴鑼開賽。本次大賽以天津市為主賽區(qū)，同時設立包括山西省、吉林省、江蘇省、浙江省、安徽省在內的15個分賽區(qū)，項目涵蓋75個大項94個分賽項，共有500萬名職業(yè)院校學生報名參賽。與往年相同，天津國土資源和房屋職業(yè)學院承辦了工程測量和建筑CAD兩個賽項，參加決賽的學生達400余人。

記者通過走訪發(fā)現，從項目設置、比賽內容再到選手考核等各個方面，本次技能大賽到處體現著對工匠精神的弘揚。工程測量賽項裁判長江蘇省測繪資料檔案館教授唐根林說：“比賽要求學生擁有規(guī)范的操作。這看起來很形式，但形式里面卻大有內涵。一方面，這是現實生產的需要。現在很多企業(yè)都在貫徹質量工程、精英生產等理念，對學生規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)要求很高。另一方面，操作規(guī)范也是工匠精神的重要內容。工匠精神是由方方面面的細節(jié)組成的，不僅僅是高超的職業(yè)技能，更是良好的工作規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)。在我看來，規(guī)范且專注地做一件事，把它做到極致，這就是工匠精神，而這些參賽的學生們都可看作是‘大國工匠’的種子。”

“技能大賽不僅僅是學生切磋技藝、提升技能的舞臺，更是觀察我國職業(yè)教育發(fā)展水平的一個窗口。學校教學載體的選擇就直接源自大賽，大賽又是檢驗課程教學成果的方式。可以說，大賽就好像一座橋梁，將企業(yè)需求與教學需求，大賽內容與教學內容，大賽標準與實訓標準很好地連接起來。因為，大賽本身就是校企合作的產物。通過大賽，學校的教育理念得到了提升，與各行各業(yè)緊密合作的力度得到加大，學校的專業(yè)設置更能貼近區(qū)域經濟發(fā)展，為產業(yè)轉型升級服務。”天津國土資源和房屋職業(yè)學院院長王釗對記者說。